Condicions de Seguretat i Salut Laboral

Aquesta tasca té com a objectiu la reflexió individual sobre els possibles riscos i danys que poden donar-se en el nostre escenari laboral. En el meu cas pesonal, es tracta dels riscos i danys que podria patir com a docent especialista d'anglès en el centre on treballo actualment. Per a facilitar aquesta activitat, classificarem aquests riscos i danys per la salut en 5 grups: seguretat, higiene ambiental, càrrega física o vocal, factors psicosocials i factors extralaborals.

1. Seguretat:

• Riscos: 
• Columnes al porxo del pati, lloc de pas per pujar a les classes.
• Passadissos lliscants, que rellisquen encara més per la tarda, amb la sorra del pati que han pujat els alumnes a les sabates. 
• Obertura de portes cap a l'interior de totes les aules
• Danys:
• Accidents in itinere
• Cops amb les columnes, les taules...
• Caigudes 

2. Higiene ambiental:

• Riscos
• Sorra al pati que s'aixeca amb facilitat
• Malalties infeccioses que sovint pateixen els alumnes
• Danys
• Infeccions als ulls
• Molèsties a les vies respiratòries
• Malalties infeccioses

3. Càrrega física o vocal:

• Riscos
• Escriure a la pissarra per sobre de les espatlles
• Estar dempeus prolongadament
• Manipulació de càrregues
• Impossibilitat d'usar reposapeus
• Mal ús de la veu
• Danys
• Problemes musculoesquelètics
• Disfonies, afonies
• Fatiga física
• Trastrons circulatoris (varius, etc...)

4. Factors psicosocials:

• Riscos
• Implicació emocional amb nens amb malalties
• Problemes de disciplina: és molt difícil mantenir silenci a l'aula, contestacions d'alguns alumnes...
• Responsabilitat civil
• Manca de personal substitut
• No reconeixement de l'esforç
• Danys
• Fatiga emocional
• Insatisfacció laboral
• Estrès
• Ansietat
• Depressió
• Disfonia, afonia

5. Factors extralaborals:

• Riscos
• Mal ús de la veu
• Dificultats personals o familiars
• Dificultats de descans
• Manipulació de càrregues
• Danys
• Disfonia, afonia
• Tensió muscular
• Fatiga
• Estrès

Tasca Pla d'Emergència

Durant la sessió del dia 13 de desembre vam realiztar una tasca molt interessant sobre el Pla d'Emegència. Ubicat dins del marc de la seguretat i la salut laboral, i després d'haver analitzat un text del Departament d'Ensanyament en relació a aquest tema, vam haver d'emplenar unes graelles on se'ns presentaven una sèrie de preguntes. L'activitat consta bàsicament de quatre parts:

1. Individual: hem hagut de respondre les preguntes de manera individual.
2. En grup: hem contrastat amb els membres del nostre grup les diferents respostes i hem ampliat o modificat la nostra reflexió individual.
3. Contrast normativa i teoria: cadascú de forma individual ha consultat fonts fiables (Pla d'Emergència del Centre Docent) per tal de completar la informació.
4. Redescripció: finalment s'ha procedit a redeescriure les respostes, però aquest cop amb tota la informació recopilada.

Cal dir que moltes de les preguntes no han permès contrast amb la normativa ja que es tracta de preguntes personals, com per exemple, Has participat en un simulacre?, Has tingut algun càrrec específic de responsabilitat?, etc.

Per tal de realitzar aquest activitat s'ha utilitzat el mètode de la pràctica reflexiva, que consisteix en:

1r. Reflexió individual (autoanàlisi). Aquesta part és fonamental i sovint la obviem.
2n. Reflexió en petit grup (contrast). També es pot anar a fonts documentals, literatura, etc.
3r. Reflexió a nivell general, és a dir, elaborar un document amb totes les aportacions i millorar-lo.

Aquesta metodologia és una bona pràctica per elaborar activitats i aprendre de manera significativa. No té sentit només anar a fonts documentals i copiar. Primer s'ha de reflexionar i després contrastar per aprendre.

Per tal de poder veure la Graella del Pla d'Emegència caldrà clickar sobre el següent enllaç:

https://docs.google.com/document/d/1ULaDIgnvFb9qSd5qRvE4bZm7Zt11nSSQ7IOovEvPDOc/edit?hl=es

Presentació

Hola!
Em dic Anna, tinc 31 anys i sóc del Vendrell. La meva vida ha donat tot un seguit de tombs fins que he descobert que al que realment volia dedicar-me era a ser docent. De vegades penso que me'n podria haver adonat abans, el camí hauria estat més curt i directe... però crec que totes les meves experiències m'han servit, i molt, per a adonar-me'n.
En finalitzar COU dubtava si estudiar Administració i Direcció d'Empreses o Traducció i Interpretació de l'anglès. Finalment vaig decidir-me pels idiomes; la meva atracció va ser més forta. No obstant això, en finalitzar la llicenciatura encara tenia inquietud per l'economia i vaig estudiar el Grau en Comerç Internacional i la Diplomatura en Ciències Empresarials.
En finalitzar els meus estudis, vaig començar a treballar en el departament internacional d'una empresa obrint mercat a l'Àsia i després vaig entrar en un banc. Dos anys en el banc van ser suficients per saber que jo no estava feta per viure sota la pressió d'aconseguir uns objectius ambiciosos i de fer un tipus de feina que socialment no m'omplia però gens. Va ser en aquell moment quan vaig pensar en l'opció de fer el CAP i impartir classes de tot allò que havia après. Dit i fet. No em vaig equivocar. Quan vaig fer les pràctiques vaig veure la llum.
Des d'aquell moment, vaig apuntar-me a la borsa de la Generalitat de Catalunya. El primer curs vaig treballar dos mesos, el segon curs quatre mesos i el tercer curs (l'actual) tot l'any. La veritat és que durant el curs 2010-2011 ja vaig adonar-me'n amb alguna substitució a primària que m'agradaria també impartir classes al més petits, no només als adolescents. Per aquesta raó actualment estic cursant el primer curs del Grau en Educació Primària.
Estic treballant a un terç de jornada a l'Escola Font del Roure (Masquefa). Faig l'anglès a una classe de quart i als dos cinquens. El canvi de secundària a primària ha estat força gran. Sobretot, el que més m'ha costat és entendre que són menys autònoms i que he de repetir les coses moltes vegades perquè facin cas. A banda d'això, tot són meravelles: els nens són molt més respectuosos amb els mestres, l'evolució en l'aprenentatge dels nens es pot apreciar molt més ràpidament, són molt agraïts amb les activitats que preparo, etc. Com més m'endinso en aquest món, més m'agrada!